두번 째 파닉스 시간.  넘 즐거우셨죠?

발달단계에 따라 언어의 Flow(동화를 통한)를 보는 구체적인 방법과 Reading Enviroment를 설명해 주신 강의가 어찌나 엄마로서 와 닿던지...

월령별로 Infants, Toddlers, Preschoolers(Early Childhood), Middle Childhood, Late Childhood로 나뉘는 발달 단계와 언어가 어떤 연결성을 갖는지 설명해 주셨지요.

강의실도 더웠고 아침 일찍 서둘러 오시느라 힘드셨지만 오늘은 선생님과 많이 웃었던 하루여서 전혀 피곤하지 않았네요.  ^^*

선생님 강의에 푹 빠져 듣느라 적는 걸 놓쳤지만 어떤 내용을 강조하셨는지는 알 것 같습니다.  나름대로 복습하면서 내용을 적어봅니다.

1. Pre-Primer Stage (0-18Months/Infants) :  Trust or Mistrust

Hush Little Baby 라임이 잘 맞춰진 동화책이죠. 맑은 목소리로 자장가 불러주셨죠.  혹시 인어공주 아니셨는지.... 자장가인데 모두 눈은 초롱초롱 ^^*

안전한 엄마 뱃 속에 있다가 충격적인 세상에 나온 아이! 앞으로 세상은 온통 호기심 천국이 

죠.  엄마를 통해 세상을 보는 이 시기는 엄마와 아이와의 관계성을 풀어내는 책들의 중요성 

을 말씀하셨지요.

아이들에게는 모두 신기한 신선한 자극이기에 안전하고 다양한 것들(까꿍책, 헝겊책, 촉감책, 향기책,  보드북, 사운드북, bath book, flap book등)을 마음껏 갖고 놀 수 있도록 하자는 것이죠.

저녁에 아이 재울 때 저도 이 노래를 불러주지요. 감동이 밀려오는 노래...

The most important things are cozy and warm environment, constant care, meet the needs...

Hear and see, move to sounds and music, makes sounds, and starts to interpret(reading)and  

 interact(writing) - 요점은 책과 소리를 통해 많이 놀아주자였습니다.

Toddlers 시기를 들어가기 전 Early Bilingualism에 대해 짚어주셨지요?

아이가 이중언어를 받아들이는데 혼선이 오지 않을까...?  엄마라면 이런 생각 해봄직하지요.

한글이 먼저냐..영어가 먼저냐?   하지만 아이들은 기꺼이 받아들인다는 겁니다.

또한 한가지 언어보다 이중언어를 하는 아이는 다른 언어와 혼선하는 것이 아닌 더욱 더 풍성하게 통합적으로 정보를 받아들여 활용한다는 것, 멋지지 않나요?

그러기 위해서는 부모님들의 꾸준한 노력이 만만치 않지요.

-  Children can learn to be billingual relatively easily.

-  They are clearly able to differentiate between their two languages.

-  A bilingual environment enriches one's world by adding nuances and possibilities that aren't 

    possible in just one language.

Bilingual children이 된다는게 ESL 환경에 있는 우리에게 만만한 일은 아니지만 그리 어려운 일도 아닙니다.  우리가 어제 배웠잖아여.

우리의 뇌 표면에 있다는 Limbic System(Memory 기억장치)말입니다.

그러나 이 기억장치는 단순한 정보가 아닌 아이에게 의미있고 재미있게 기억되는 Meaningful Context( 감동적인 이야기, 놀이, 노래, 비디오, 행복했던 기억 등)를 기억한다는 점입니다.  단순히 사실전달에 조급해하기 보다는 훌륭한 노부영 동화책을 통해 아이와 특별한 기억을 만들어보자는 말씀이셨지요. 

2.  Pre Stage (18-36Monthes/Toddlers) :  비극의 영웅시기( Tragic Hero)

정말 구엽지 않습니까?

Igoism이 강해져서 "싫어"를 일삼는 아이들과 엄마들의 한판 씨름!

점점 자기 스스로 뭔가를 해보려는 노력이 이어지지요.  하나씩 세상의 것들을 배워나가는  동안 부딪히고 상처도 입게되지요. 또 단어에 대한 호기심도  높아지고 기본 개념을 배워가면서 그들이 얻은 정보를 organize 할 수 능력도 생겨납니다. (Object과의 상관성을 Organize할 수 있는 단계) 그래서 이 시기에는 Basic Concept Book,  Basic Pattern Book, Rhymes and Songs and Stories에 관한 책들이 도움이 됩니다.  좋은 책들이 많지만 Dear Zoo, Everyone Poops, In my world, Nursery Rhymes, Where is the green sheep?   Brown Bear...? 등등 많지요.

부모들의 역할도 지나치게 아이에게 열심인 것 보다는 스토리 안에서 함게 노래 부르고 율동하고 만들어 보면서 아이의 반응에 귀 귀울이는 시간이 많아지면 몇년 후 아이의 모습은 많이 달라져있을거라고... 동감입니다.

정리하자면, Basic Concept이 중심이 된 정보에 의미를 담겨주고 사랑하게 만들고 그걸 활용해서 아이가 맘껏 표현할 수 있도록 하자는 말씀이지요(Concept -> Meaning -> Process )

3. What are word concepts?

Word Concepts은 어떻게 만들어 갈 수 있을까요?

다양한 글감들을 읽으면서  소리,글자, 단어를 접해간다면 Early Learning Concepts으로 발전시켜 갈 수 있습니다. 그림과 문자는 항상 같이 보여주고 말해주고 의미있게 연결시켜주는 것이 좋아요. Early Learning Skill의 Basic Consepts의 대표적인 예가 동화책, In My World지요.http://jybooks.com/shop/product/index.cfm?act=view&itemcode=18973

선생님의 동영상도 감상하셔요.(동영상 첨부)

동화책을 읽고난 뒤 다양한 Word Activities를 잊으시면 안되요.

- Identifying Words

아이와 즐겁게 책을 읽어가면서 그림이나 글을 짚어보거나 책장을 넘기게 할 수 있지요.

또 카드놀이도 다양하고 재미있게 놀아주시면 좋아요.(패턴연습,짝맞추기,부분을 보고 추측하기, 순서대로 이야기 해보기, 다른 것 찾기,퍼즐, 그림 그리기, 분류 등..)

- Identifying Sentences

문장 안에서 문장인지 아닌지, 문장 안에서 단어의 수만큼 박수치기나 라임 책을 읽고 노래 불러보기 등은 웹에서도 많은 어머니들이 하고 계시지요.

- Identifying Like Letters

다른 알파벳 찾아내기 또는 다른 글자체 안에서 타겟 알파벳을 찾아내기 등..

이렇게 책을 접하면서 큰 아이들은 자연스럽게 글을 바로 보게 되고 글자와 단어,문장에 대한 감각까지도 갖는다고하지요.  수업 중간에 선생님의 큰 아들(용현?)의 어릴 적 동영상을 봤는데 정말 손으로 문장의 방향을 따라 웅얼웅얼 읽고 마침표에서 두 팔을 쭉 뻗는 모습이 어찌나 귀엽던지..(지금은 커서 귀엽다면 웃을지 모르지만 말이죠.) - 꾸준한 단계별 리딩이 중요하겠죠?

4.  Preschoolers (3~5Years/Early Childhood) : Why 시기

세상이나 사물, 사람에 대한 기본 컨셉이 잡혀서 이젠 말로 자기 세상을 지배하는 시기가 온거죠. 얼마나 신나겠어요.  저도 울 아들이 커서 재잘재잘 말 하는 것 보면 정말 신기하답니다.

현실과 비현실을 별 구분없이 받아들이고 인형도 자기 친구인냥, 또 수퍼맨이나 백설공주가 된 듯 뽐내고 으시대지요.  이 시기에는 삶에 대한 주인의식을 충분히 심어주어야 할 시기라고 하셨지요.   공주님이나 왕자님이 되어보지 않은 아이는 불행하다.는 말이 찔리더군요. 그런점에서 소개해주신 Fairy Tales(Dumbo, Mulan, Jungle Book...)이 도움이 되겠지요.

Preschoolers는  글을 듣고 말하고 그리고 쓰는 것도 어느정도 즐겁게 할 수 있는 시기랍니다.  하지만 모두 그런 것은 아니지요.  선생님 말씀에 "발달은 Sequence지 Age가 아니다"라고 하셨지요.   아이들의 차이를 인정하고 조급하게 생각하지 말라는 말씀이지요.

그리고 조기교육에 대한 말씀도 참 와닿던데요.  3학년 때 할 것을 1학년 때 하는 것이 조기교육이 아니라 많은 정보를 빨리 자기 것으로 만들어서 빨리 꿸 수 있는 능력이 조기교육이란 말씀!

선생님께 제일 부러웠던 것은 아이들이 어릴 때부터 늘 엄마와 대화하고 하루를 함께 마무리한다는 점이예요.  초/중학생인 지금도 여전히 엄마와의 대화를 기다리고 좋아한다는 것이죠.  대개 아이와 지내면서 좌충우돌, 아이가 실수라도 해버리면 말보다는 화를 내거나 손이 엉덩이로 먼저 가지요.   하지만 아이에게 과정없이 협박하거나 결과물만 가지고 야단치면 결국 아이는 주체적으로 자기 인생을 이끌어 갈 수 없다는 말씀입니다.  또 궁금증이 많은 시기기에 충분히 

이야기를 나눠야겠지요. 결국  Reading Process 과정도  제대로 된 체벌과정이 큰 영향을 끼친다는 것이지요. Reading은 문제를 보는 눈과 해결점을 찾는 과정이기에 책을 통해 문제와 해결을 내다보보면서 책을 읽어주자는 뜻입니다.  저희부터  많이 봐야 그게 보이겠지요?

* 선생님의 두번 째 강의는 육아에 대한 모든 걸 듣는 느낌!  내 아이를 키우면서 행복했던 기억과 아쉬운 점들이 교차하는 시간이었습니다.  점심을   먹으면서도 그런 점에 대한 이야기를 나누었었지요.  너무나 남을 의식하는 문화 속에 휘둘리지 말아야 할텐데 말입니다. 아이들의 발달과정과 연결된 강의 정말 도움 많이 되셨죠?   물론 웹에 주제별, 연령별로 나뉘어져 있지만 맘들에게 동화를 바라보는 새로운 눈을 알려주신 것 같아요.  특히 세트를 구매한 맘들에게는 이번 파닉스 강의가 무엇보다 값질거예요.

또, 선생님이 중간중간 보여주시는 책들이 어쩜 강의와 그리 잘 맞아 떨어지는지 감탄이었습니다.  저도 전체를 보고 연계할 수 있는 그런 눈을 갖기 위해 더 노력해야겠다는 생각을 했네요.

선생님의 자녀에 대한 필터역할은 저희들에게도 또 다른 팁이지요.  잠드는 동안 더 사랑하고 자신감을 갖을 수 있도록 표현해 줘야겠습니다.

저도 희원맘처럼 6주가 금방이라는 느낌이 드네요.  벌써 3주차가 다가오니까요.

4주차 때까지 알파벳 동화 제출 있습니다.  넘 부담 갖지 마시고 최선을 다하시기 바래요.

다음 시간은 본격적인 SOUND 들어갑니다.

교재 읽어보고 오시면 강의가 더 찐하고 쉽게 와 닿으실 거예요.

모두 주말 잘 보내시고 다음 주 토욜날 뵐께요~~~~