오늘 파닉스 2차시 수업을 듣고, 잊기 전에 정리해 봅니다.

혹 빠진 부분이 있으면 보충해 주세요

* 우선 지난시간 강의중 중요부분을 반복 학습하였습니다.

1) 45 Elementary Speech Sounds를 다시 한번 소리내어 보고 해당 단어들을 알아

   보았습니다.

   *참고로 메모한 내용들입니다.

   1) ‘y' 가 단어 끝에 붙으면 long /i/ ,  'y' 가 단어 중간에 오면 short /i/

   2) wh + o  = /h/   :  wh 가 ‘o'를 만나면 /h/ 발음이 남

   3) long /oo/  는 ‘ㅜ’ 발음  ,  short /oo/ 는 ‘ㅡ’ 발음

   4) /ar/ /or/ /er/에서 'ar' 'or' 를  제외한 나머지는 모두  /er/로 발음

2) 71 Graphemes

 3) Ph (the common root phon) :

   Pertains to speech sounds

   - Phone

   - Phonological

   - Phonetics

   - Phoneme

   - Phonics

1. What is Phonological Awareness?

- It is the ability to listen to the sounds in spoken words.

- It focuses on the skills of discriminating and manipulating sounds.

- 소리를 식별할수 있는 능력  (음성학)

- 통으로 된 단어를 더 이상 쪼갤수 없을때 까지 쪼개어 그 쪼갠 하나하나가 알파벳과

   만나 내 마음대로 또다른 단어를 만들 수 있는 내 맘대로 요리할수 있도록 하는 단계

2. Why Teach Phonological Awareness?

  - The National Reading Panel concluded that "Teaching children to manipulate 

     phonemes in words was highly effective on early word recognition and             

     spelling.

  - Phonological awareness is an extremely strong and primary factor as a              

     language learning process.

3. When should we start teaching Phonological Awareness?

  - Pre-school year would be good time to start if children are exposed to the

     basic sounds.

  - To those who remain weak in reading should be also taught before or shile

     practicing letters.

4. Phonological Awareness Continuum

  1) Listening  : 통문장 인식 (문장을 통째로 듣고 인지)

  2) Sentence Segmenting = Word Concept

      Giving basic concepts of oral and written words.

     - 통문장 속에서 word를 구분하고 나눌 줄 안다 / word의 개념을 알게 해준다

  3) Syllable Segmenting and Blending

      Combining the parts(syllables) of words to form one word

     - 단어를 syllable, blending 로 쪼개어 본다

  4) Onset - Rhyme Segmenting and Blending

      Being able to take the onset and rhyme and put them together

     - Syllable로 나눈 다음에 onset 과 rhyme으로 나눈다

     - onset 과 rhyme으로 나누기 전에 beginning sound, ending sound 가 같은 것

       끼리 짝지어 보는 pattern 연습을 해 본다

  5) Phoneme Segmenting :  Breaking words down into phonemes

      Blending and Manipulation : Combining phonemes into a word

    - 더 이상 쪼갤수 없는곳까지 Phoneme Awareness 단계

    - 문자가 본격적으로 대두된다

* 1)이 끝난다음 (2)단계로 넘어가는 것이 아니라 계속적이고, 추가학습단계로 진행

5. The Learners  (36 months ~  Pre-schoolers)

  1) Use stories to shape their lives    

  2) Fantasy life is important. (Fairy Tales)

  3) Ask Many Whys

    -Telling why builds their life style.

  4) Language becomes dominant tool to construct their own word.

  5) They enjoy the beauty of sounds and words

  6) Look for patterns in words

     (Stories with Rhymes)

6. Fairy Tales - Fantasy World

- Problem / Solution (Hope, Willingness)

- Trust (Joseph, King of Egypt II)

- lnitiative (ownership)  - 충분히 공주님, 왕자님이 될 수 있도록 자신만의 세계와 자신

                                       의 존재가치, 주인의식을 가질수 있도록, 세상의 주인공이 될 수

                                       있도록 해준다.

- Courage / persistency

- Wisdom (Critical Thinking, Creativity)

- Dignity (Lion King)

- Dumbo, Jungle book

7. Reading Environment

1) Quality stories (Concept & Structure)

2) Invite children to enter the stories and let them fully be in there

3) Let children fully express their feelings and thoughts

4) Dual activities for creative intelligibility

5) Reading is central

6) Explicit phonics instruction is essential

7) Speaking to them beyond their capabilities enriches children's inner world &

    language skills

8) Choices in limits (Set the boundaries)

 - 과제등도 의무적인 형태로 주지 말고 몇 개의 내용중 아이들 스스로가 선택하여 할

    수 있도록 유도한다