* 엄마랑 아이랑 게시판에 Annie 선생님께서 질문하신 내용을 정리해봤습니다. 초등수업을 준비하시는 선생님들께 도움이 될지도 모른다는 생각에 이곳에 풀어놓습니다. *

안녕하세요...
노부영과의 인연으로 수시로 홈을 드나드는 annie입니다.
sisi 수업도 진행하고 나름대로 동화책과의 끈을 놓지안으려 노력중입니다.

늘 유아대상으로 수업을 진행했었는데 초등학생 수업을 진행하게 되서 제이와이북스에 나온 여러 스쿨북들을 살펴보고 있는데요...
이책도 좋은듯 싶고 저책도 좋은듯싶고... 솔직히 넘 고민이 되네요...
이쪽저쪽 살펴보니 샘은 두루두루 교재를 많이 활용하시는듯 싶어 조언좀 부탁드리려구요..
솔직히 초등은 처음 진행하는거라 어떻게 해야할지...

안녕하세요? 선생님 아이디는 눈에 많이 익습니다.

초등을 맡게 되셨다니, 새로운 세계로의 첫발을 축하드리구요. ^^

유아영어도 나름대로 재미있지만, 선생님으로서 학생들이 나날이 발전하는 모습이 바로바로 눈으로 확인되는 초등영어도 성취감있고 의미있는 작업이지요. 어려울거라 생각했었는데 일단 거시적인 안목으로 시작을 해보니 그리 어렵지 않았습니다. 제가 아는 한도에서 경험담을 이야기해 드릴께요.

다른분들 말씀들으니 회화교재를 메인으로 하고 리딩이나 다른 교재를 진행한다고도 하던데 이곳에는 별도로 회화교재는 없는듯 하구요...
리딩교재도 에반무어나 디벨로핑 둘다 좋은듯하고...
어떤 기준을 두고 교재를 선정해야 할지 잘 모르겠어서요...

메인교재와 부교재에 대해서

제이와이 리딩솔루션 교재들은 회화중심이라기보다는 (굳이 말하자면) 동화중심이고, 그 다음이 아이들의 연령이나 필요에 따라 영어읽기, 쓰기, 파닉스 등으로 교재들이 세분화되어 있다고 보시면 좋을 것 같습니다.

사례 1>

저의 경우에 작년 1월부터 초등학교 1학년인데 알파벳도 모르던 친구들 4명을 가르쳤었습니다.

알파벳 대-소문자, 기초 음가교육, 몇 가지 사이트워드를 포함한 문장쓰기를 6개월간 가르치고, 바로 리터러시로 들어갔지요. 지금은 리터러시 2-4 진행하고 있습니다.

리터러시 절반정도 갔을 때 메인교재는 리터러시로 두고, 리딩쪽을 보강하기 위해서 부교재로 Developing reading skills를 함께 공부했었지요.

사례 2>

요즘은 초등학교 2학년인데 알파벳도 모르고 있는 아이들 4개월 째 가르치고 있습니다.

앞의 경우처럼 알파벳 대-소문자, 기초 음가교육 2개월만에 마치고 지금은 파닉스 인 리딩을 주교재로 삼아 사이트워드 및 문장읽기, 만들기 연습을 주로 하고 있습니다. 

파닉스 인 리딩 1권이 끝나는대로 IGR 1단계부터 해서 리딩이 보강된 수업을 할 예정이구요..

솔직히 원어민 없는 한국인 수업에서 그룹수업 진행하면서 회화까지 완벽하게 되기를 기대하는건 현실적으로 어려운것 같습니다. 선생님이 수업을 영어로 진행할 경우 간단한 교실영어를 알아듣고 반응을 보이거나 몇 마디 따라할 수는 있겠지만..

최근 DRS나 개정되는 리터러시 프로그램의 TG의 내용이 교사들이 사용해야 할 회화위주로 제작되고 있는 것을 보아도 원어민 환경에서처럼 다양하고 정확한 영어회화를 수업 안에서 다 소화할 수는 없다는 것이 현실 아닌가 싶어요.

그렇지만 리딩을 공부하고 쓰기(writing)까지 진행되는 수업을 받은 학생들에게서는 스스로 정확하고 올바른 문장을 사용하여 말하기가 몸에 베이게 된다는 사례를 보았습니다. 생활영어에서부터 조금씩 영어로 말하기에 두려움을 없애주기 시작해서 읽기, 쓰기교육까지 차례대로 밟아가다보면 회화부분은 더디기는 하지만 언젠가는 발전이 보일거라고 생각합니다.

초등학교 들어가서야 영어를 시작하는 아이들에게 적절한 성취감과 영어공부에 대한 재미를 느낄 수 있게 해주는 가장 빠른 방법은 영어읽기로부터 시작하는 방법입니다.

아이들에게 인풋이라곤 아무것도 없는 상태에서 예전 우리 영어공부하면서 다이알로그에 나오는 문장만 달달 외워 A, B.. B, A 하며 주고받는 틀에박힌 대화만 반복하게하는 회화공부라면.. 저는 별로 권하고 싶지 않네요.

초등 저학년과 고학년 영어를 처음 접하는 아이들과 파닉스정도를 아는 수준의 아이들에게 알맞은 교재좀...

위에서도 잠깐 언급했지만 저는 <사례 2>의 경우와 같은 코스로 나가는게 어떨까 싶습니다.

기본 음가교육부터 시작해서 파닉스 인 리딩으로 문장읽기에 길을 드리고, 그 후에 조금 더 길고 반복적인 문장을 다루는 IGR로 이어지는..

파닉스를 쉽게 이해하고 문장읽기도 곧잘 하는 아이들 같으면 1년간 투자해서 리터러시와 Go Facts를 같이 진행하는 방법도 고려해보실 수 있습니다. 시간이 좀 걸리더라도 리터러시를 통한 동화수업은 주교재로 사용해서 한번쯤 투자한다 생각하고 진행하면 좋을 교재입니다. 차시를 좀 줄이거나 짧게라도 꼭 다루어주면 좋겠다는 생각이구요..

파닉스 인 리딩 진행하시면서 알파벳 게임이나 워드패밀리 등 함께 공부하면 좋을  자료들이 풍부하면 더 좋은데, 그런 정보들은 에반무어의 파닉스 센터나 베이직 파닉스 스킬스 같은 교재들을 같이 보시면 좋겠습니다.

그리고 파닉스키즈와 파닉스인리딩의 차이점과 에반무어시리즈와 디벨로핑시리즈 IGR, GO FACTS의 차이점에 대해서도요...

각 교재의 특징

파닉스 키즈 시리즈는 유아를 위한 파닉스 교재입니다. 음가와 단어에만 초점에 맞춰져있구요..

이 단계를 공부할 때 여력이 되시면 에반무어 리딩이나 라이팅 pre-k 단계를 함께 공부해나가시면 좋습니다. 거의 비슷한 수준이거든요.

파닉스 인 리딩은 각 음가로 시작하는 단어들이 무지하게 많이 나오고, 그 단어들을 기반으로 각 음가별로 재미있는 노래가 나옵니다. 동화책 한 권 읽어주듯 노래 한 편을 줄거리 내용이해를 도와가며 공부하면서 그 안에 나오는 단어 인지, 음가인지를 한꺼번에 할 수 있게 도와주는 파닉스 교재입니다. 리딩으로 가기 위해서 만들어진 파닉스 교재.. 제목 그대로입니다.

에반무어 시리즈는 그 영역과 수량이 워낙 방대해서 저도 다 알지 못함이 아쉽습니다.

앞서 말씀드린대로 리딩, 라이팅, 문법, 파닉스, 알파벳, 우리나라 일일학습지 형태로 된 문제집 분야까지 워낙 다양하답니다. 에반무어 시리즈는 시시때때로 찾아보시면서 본인의 상황에 맞는 교재를 골라보시는 수밖에는... 조만간에 저도 시간을 내서 초등저학년을 위한 리딩파트 학습을 위해서 필요한 에반무어 교재들을 아우러 볼 예정입니다.

I'm going to read 시리즈는 1~4단계까지 나와있는데, 파닉스 인 리딩으로 기본적인 읽기가 가능한 아이들이 함께 보면 좋을 책입니다. 학습이라기보다는 동화책에 가깝다고 생각하시면 되겠습니다. 함께 준비된 워크북을 풀어보면서 학습적으로 정리해주실 수도 있는 만능교재입니다.

Go Facts는 제가 참 좋아하는 영어쓰기용 교재입니다. 아이들에게 글쓰기를 가르칠 때 가장 기본이되는 본보기를 보여줄 수 있는 살아있는, 레벨화된 샘플이라고 보시면 됩니다. 실제로 초등단과 매일반을다니고 있는 저희 큰아이의 작문숙제를 도와줄 때 Go Facts 3, 4단계 책을 다시 펼쳐놓고 보면서 메인 아이디어, 메인 센텐스를 골라보며 진행하기도 했었구요..

보통은 선생님들께서 리터러시 수업과 함께 쓰기파트의 리터러시 완성을 위해서 함께 사용하고 있는 교재로 알고 있습니다. 현재 산본교육센터에서 임수린 선생님께서 제이와이 리터러시와 Go Facts가 통합된 수업을 하고 계시구요..

간단한 한가지 문형이 반복되는 형태라서 초등 저학년이라면 사이트워드 짚어주며 바로 읽기교재로부터 시작해서도 무리가 없을만큼 레벨 1단계 책은 쉽습니다.      

효과적인 커리큘럼 만들기를 위해서

모든 학습에는 강약조절이 있어야 훨씬 더 효과적이라고 생각합니다.

다소 학습적인 내용을 주교재로 선정한 경우에는 부교재로 동화적인 측면에 강조된 교재를 선택하시고, 주교재가 제이와이 리터러시처럼 동화책을 기반으로 한 경우에는 에반무어 스쿨북 종류의 학습교재를 부교재로 선택하셔서 같이 가는 방법이 효과적일듯 하네요.

그래서..

실제로 제 수업에서는 제이와이 리터러시 교재처럼 동화책으로 공부하던 아이들은 학습적인 내용이 강조되는 Developing reading skills를 병행했고, 파닉스 인 리딩처럼 짧은 노래가 중심이고 단어의 노출이 많은 교재로 시작한 경우에는 IGR같이 읽을거리가 많고 긴 호흡이 필요한 교재를 부교재로 선정하고 있습니다.

또 한 가지..

아무리 좋은 교재라도 한꺼번에 두 세가지를 함께 시작해서 동시에 진행하면 별로 효과적이지 않을 것 같다는 생각입니다. 일단 한가지에 초점을 두고 시작하시고 어느정도 달성되었다 싶을 때 부교재를 사용해서 겹쳐지게 진도를 나가시는게 좋을듯..

초등학생 때 영어를 시작하는 경우에는 상대적으로 '늦었다'는 생각에 금방 흥미를 갖고 시작하기 어려운 경우가 많습니다. 리딩부터 시작해서 '내가 조금씩 나아지고 있다'는 느낌을 학생 스스로가 받을 수 있어야만 흥미도 더 생기고 끝까지 꾸준히 해보고 싶은 욕심이 생기게 되는듯 하더라구요.  

유아를 대상으로 하는것과 초등생을 대상으로 하는 교육에는 차이점이 참 많습니다. 노골적이지 않으면서 아이의 숨은 요구에 딱 들어맞는 적당한 칭찬과 아이 스스로 달성할 수 있을만한 과업을 적절히 부여하는 것. 이 모든 것이 적절히 배합만 잘되면 분명 빠르면 몇 달 안에 놀라운 결과를 얻으실 수도 있습니다. 

그리고 파닉스 리딩 쓰기별로 교재가 많던데 어떻게 진행시켜야 하는지도..
두서없이 제 궁금보따리만 늘어놓는듯 하여 죄송스럽고 부끄럽습니다만 꼭 도움 부탁드려요...

초등 저학년, 파닉스와 어휘, 쓰기를 동시에 공략하려면

일단 초등 저학년, 읽기, 쓰기, 파닉스, 어휘 아무것도 잡히지 않은 상태라면 기본 음가교육을 단기간 속성으로 끝내시고 바로 파닉스 인 리딩으로 들어가세요. 그 단계에서 기본적인 문장읽기과 단어외우기(기본적인 단어 학습으로 알고있는 어휘수 늘리기)를 하면서 함께 에반무어 스펠 앤 라이트 k단계(grade k)을 학습하실 것을 권합니다.

아울러 외국 사이트 Reading A-Z(http://www.readinga-z.com/) 같은 사이트에서 제공하는 leveled reader를 단계별로 지속적으로 넣어주면서 읽기실력을 향상하면서 같은 문장형식의 미니북 만들기나 문장연습을 병행하신다면 쓰기도 서서히 빛을 발하게 되리라 믿습니다. 

Go Facts를 가지고 하는 쓰기 학습도 추천할만 하구요.

쓰기에 대해서 말할 때, 간단한 문장쓰기와 영어작문을 다르게 생각해야 할 필요가 있다고 봅니다.

일단 간단한 영어문장쓰기가 우선되어야 제대로 영어작문을 할 수 있게 되니까요.

기본적인 간단한 영어문장쓰기를 위한 교육의 기본은 문형연습에 있습니다. 동화수업을 하면서 부단히 메인 센텐스를 골라 연습시키는 이유가 바로 그때문입니다. 기본문형을 많이 알고있으면 그 문형을 가지고 여러 가지 단어를 집어넣어 새로운 문장으로 재생산 하는 것은 그리 어려운 일이 아닙니다.

일단은 많이 읽고 기억하고 변형해보아야 합니다. 그 수 밖엔 없습니다.

읽기교육을 시작하면서부터 바로 쓰기교육을 함께 가져가야 한다는 말이 정답입니다. 두 가지가 서로 다른 방식으로, 따로따로 이루어지는 것이 아닙니다.

어려서부터 동화를 많이 읽은 친구들이 나중에 문장쓰기에서 탁월한 실력을 발휘하는 이유도 바로 그때문이구요.. 우리가 아이들에게 동화책을 많이 읽어줘야 하는 이유도 바로 그때문입니다.

초등단계라고해서 늦은 것은 아니지요. 다만 그 시간을 단축하기 위해서 전략적으로 만들어진 교재들을 적절히 사용해야 합니다. 천천히 많은것을 느끼고가게 해주는 동화책보다는 읽기를 위주로 만들어진 리더들이나 파닉스와 함께 읽기연습을 할 수 있게 도와주는 교재 등.. 그렇지만 어떻든 많이 읽어야 한다는 것에는 재론의 여지가 없습니다.

제가 그동안 초등수업을 해보면서 나름대로 느낀것들을 정리해보았습니다.

아직 부족한게 많고 가르쳐본 아이들 연령이 제한적이라 이정도밖에는 알려드릴 수 없음이 안타깝네요.

앞으로 새로 알게된 내용이나 좋은 교재들을 만나게되면 다시 알려드릴께요.

더 궁금하신 것이 있거나 설명이 부족한 내용은 알려주시면 답해드리겠습니다.

감사합니다. *^^*

광주 브라이튼 스토리센터 조영아 드림