스터디 날짜: 2006년 2월 26일 일요일

장소: 전남대학교 물리학과 강의실

드디어 첫번째 3-4용 SISI TG가 탄생하는 날이었습니다.

지난번 스터디에서 첨삭한 내용대로 4명의 선생님들께서 TG를 재구성하셔서 아이디어를 발표해주셨습니다.

각 차시별로 Target Alphabet, Main Activity, Another Storybook으로 나누어 정리해보겠습니다.

자세한 내용은 각 선생님들께서 수정해서 올려주실 TG를 참고하시기 바랍니다.

Brown Bear 수정 TG 발표

1차시 발표자: 김민경 선생님

Target Alphabet : Bb 

Main Activity : Color mixing

Another Storybook : I see colors(런투리드), Mouse paint, White rabbit's colure book

색깔섞어보기에 해당하는 활동의 예를 보여주셨습니다. 투명한 세 개의 유리컵에 빨강, 노랑, 파랑 물감을 조금 풀어놓고 그 안에 길게 뜯어놓은 휴지를 담갔다 꺼내보면서 차례대로 색깔이 섞이는 모습을 보여주는 활동입니다. 휴지에 물감이 번질 때 그 색깔의 변화를 직접 확인할 수 있도록 해준다는 측면에서 효과적일 듯 합니다.


타겟 알파벳을 인지시켜주기 위한 활동의 예입니다.
꼬마우산의 살 끝에 실을 달아 해당하는 음가로 시작하는 단어의 그림이나 인형을 매달고 함께 알파벳을 달아놓습니다. 중간중간 일치하지 않는 예의 사물을 걸어놓고 아이에게 찾아보게 하는 활동도 할 수 있습니다.

▶이 때, 우산보다는 철제로 된 옷걸이를 이용해서 안전하고 손쉽게 진행하는 방법에 대해서도 알려드렸습니다. 철제 옷걸이를 서로 교차시켜 고정한 후에 각 모서리와 교차하는 지점에 인형이나 사물을 매달아 사용하는 방법입니다. 각 지점에 줄을 달아놓고 줄 끝에 빨래집게를 달아놓으면 그림이나 사물을 다양하게 번갈아 끼워 사용할 수 있습니다. 교실 한 켠에 매달아놓고 한달 내내 모빌로 사용하시면서 target sight word나 주요 단어들을 외도록 하실 수도 있겠습니다. 

1차시 writing 파트에서는 색깔과 색깔단어를 서로 연결해보는 활동에서는 알파벳 펀치를 이용해서 단어를 만들어보고, 그 뒷면에 해당 단어의 색종이를 대보면서 시각적으로 자연스럽게 단어와 색깔을 연결할 수 있는 방법을 모색해봤습니다.

(소문자 모양펀치 판매사이트: http://www.babosarang.co.kr/product/product_detail.php?snNum=xwdvxAavxAyvxwdD&product_no=18258 )

2차시 발표자: 정애라 선생님

Target Alphabet : Ww

Main Activity : Making pattern(color, shape, sound, action)

Another Storybook : I went walking

2차시에서는 주로 다양한 형태의 패턴 만들기가 주요한 액티비티입니다. 색깔과 모양 패턴 뿐 아니라 다양한 동물들의 소리나 행동을 가지고도 패턴을 만드는 모습을 보여주고, 아이들이 참여할 수 있도록 해주시는 것이 관건이겠습니다.

특히 writing 파트에서는 반복되는 단어카드를 이용해서 패턴을 만들어주시고 아이들이 다음 단어를 맞출 수 있도록 하는 방법으로 활용해주시면 좋겠습니다.

3차시 발표자: 이은숙 선생님

Target Alphabet : Ss

Main Activity : Sentence drill, dice play, puzzle

Another Storybook : Polar bear, polar bear, what do you hear?


주사위 놀이의 방식으로 아이들이 동물의 이름을 정확히 인지할 수 있도록 다시한번 주지시켜주는 활동입니다.
▶이 때 나오는 동물의 순서대로 이야기를 새로 만들어서 아이들이 문장연습 할 때 활용해주는 방법도 재미있을 듯 합니다.

동물그림으로 퍼즐을 만들어 아이들이 한 조각씩 맞춰가면서 어떤 동물일지 맞춰보게 하는 방식의 액티비티입니다.


숫자 주사위를 굴려서 나오는 갯수대로 말을 움직이며 전진하는 액티비티입니다. 진행판에 여러 가지 동물그림들이 나와있습니다. 동물의 이름을 확실하게 인지시켜 줄 수 있는 재미있는 액티비티 같습니다.


타겟 알파벳에 해당하는 알파벳을 크게 만들어서 그 위에 해당하는 음가로 시작하는 단어의 그림들을 찾아 붙여보는 활동입니다.

4차시 발표자: 정진선 선생님

Target Alphabet : Dd

Main Activity : Retell the story, Classbook making, Rewrite

Another Storybook : Dear zoo, It's mine!




선생님이 미리 타겟 알파벳과 다른 알파벳들이 적혀있는 종이를 준비해와서 아이들에게 골라보게 하는 활동입니다. 예쁜 지시봉까지 함께 곁들인다면 정말 아이들이 좋아할 것 같습니다.

각 도형그림 뒤에 숨어있는 동물들을 찾아보는 활동입니다. 도형그림이 아니라 동물들의 그림자 모양으로 힌트를 주고 맞는 동물을 아이들이 찾아보게 하는 방식도 좋겠습니다. 그 그림자 위에 각 동물들을 나타내는 영어단어가 함께 들어가있다면 writing 파트의 액티비티로도 훌륭하게 응용될 수 있을 듯 합니다.

▶어디엔가 숨어있는 동물을 찾아본다는 의미에서는 이 활동 후에 읽어줄 Dear zoo라는 동화책과도 상당히 밀접한 관계가 있겠습니다. 자연스럽게 연결되는듯 해서 좋은 것 같습니다.

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드디어 두번째 SISI 원본TG 분석입니다.

아래 선생님들이 발표해주신 내용과 함께 다음번 발표하실 분들이 짚고가셔야 할 내용을 적어보겠습니다.

Who says woof? 원본TG 분석

1차시 발표자: 한선임 선생님

Target Alphabet : Ff (.......... farm과 연결)

Main Activity : Farm animal-zoo animal 구분하기, 동물이름 알려주기

Another Storybook : 농장에 관한 책, 여러 가지 동물들의 모습에 관한 책?

1차시에서는 앞서 Brown bear에서 배웠던 동물들과는 조금 다르게 Farm animal이라는 특수한 동물들에 대한 개념을 먼저 쌓아야 할 듯 합니다. 앞에서 사용했던 여러 가지 동물들의 미니어쳐 중에서 Farm animal만 찾아보게 한다던지, 농장이 배경이 되는 다른 동화책들의 표지를 보여주거나 읽어주거나 하는 방식이 필요합니다.

아울러서 지난번에 나왔던 동물 이름들을 한번 더 복습해보고, 동물들의 소리까지 연결해서 알려주는 활동이 필요합니다. 제가 사용했던 방법은 주사위 게임이었습니다. 

1) SISI에 포함된 동물카드들을 칠판에 동그랗게 붙여놓고 주사위를 굴립니다.

2) 강아지 그림 위에다 start라고 적어놓고 한쪽 방향으로 화살표를 그려놓습니다.

3) 아이들이 차례대로 주사위를 굴려서 본인의 말이 멈춘 동물의 이름을 말하고 동물흉내를 냅니다.

수업 막바지에 함께 읽어야 할 책은 농장에 관련된 책, 또는 여러 가지 동물의 모습을 담은 책이 좋겠습니다. 적당한 것으로 골라서 정리해주세요.

2차시 발표자: 장남순 선생님

Target Alphabet : Ss (........... sound와 연결)

Main Activity : animal--aniaml sound 연결하기

Another Storybook :

2차시에서는 본격적으로 책의 내용으로 빠져드는 시기입니다. 동물에 대한 관심을 이제는 animal sound 쪽으로 집중하도록 합니다. SISI에 포함되어 있는 sound card를 적극적으로 활용합니다.

활용가능한 액티비티를 소개하자면...

칠판에 sound card와 animal 카드를 겹쳐서 animal 카드가 위로 가도록 쭉 붙여놓습니다.

아이들과 책을 한번 읽고나서 동물카드를 한 장씩 들춰보며 어떤 소리가 나는지 sound card를 가리키며 흉내를 냅니다. 중간중간 어울리지 않는 소리를 내면서 긴장을 풀어주는 센스도 필요합니다.

수업 막바지에 함께 읽어야 할 책은 여러 가지 동물들의 소리가 나오는 책이 좋겠습니다. 책에 나오는 동물소리 말고도 같은 동물이 내는 서로 다른 소리들이 본보기가 될 수 있는 책이면 어떨까 싶네요. 강아지는 항상 woof 하고만 우는 것이 아니라 arf나 bark 하고 소리를 낼 수도 있다는 것을 보여줄 수 있는 책 말이죠.

3차시 발표자: 박소영 선생님

Target Alphabet : 

Main Activity : sentence drill, retelling 교구 만들기

Another Storybook :

3차시에서는 앞차시와는 반대로 SISI TG에 첨부되어 있는 동물그림을 오려서 칠판에 붙여놓고, 그 위에 sound card를 덮어놓습니다. 아이들과 책을 읽고나서 순서대로 해당되는 sound card를 찾아 어떤 소리인지 읽어보고 카드를 들추어 밑에 숨겨진 동물이 소리와 맞는지 확인해보는 작업을 합니다.

그 다음 준비되어 있는 retelling 교구를 만듭니다. 동그란 sound card 먼저 찾아보게 하고나서 해당되는 동물을 찾아 붙이게 합니다.

▶길게 늘어뜨린 실은 서로 엉키기 때문에 만들기나 간수하기가 힘듭니다. 색깔있는 모루를 이용해서 테입으로 연결하는 방식으로 대체하시면 훨씬 사용 및 보관이 수월합니다.

sound card 위의 단어와 친숙하게 만든 다음 본격적으로 문장연습에 들어갑니다. 

▶가끔가다 동물소리와 동물그림카드를 잘못 연결한 문장을 만들어 읽어주면 아이들이 너무나 재미있어 합니다.

4차시 발표자: 신미화 선생님

Target Alphabet : 

Main Activity : 다리갯수로 동물 구분해보기, Retell the story, Classbook making

Another Storybook :

4차시에서는 주로 앞서 배운 내용들을 바탕으로 문장연습하기, 새로운 문장으로 바꾸어 클래스북 만들기가 주요한 활동이 됩니다. 단, 다음달에 배우게 될 세 번째 SISI가 Five little ducks인 점을 감안해서 1부터 5까지의 간단한 숫자세기와 같이 연관있는 내용을 활동에 집어넣어 보실것을 권합니다.

아이들과 함께 해볼 수 있는 활동으로는 아래와 같은 것들이 있겠습니다.

1) 책에 나오는 동물들의 다리 수를 기준으로 분류해보기

2) 선생님이 그려주는 농장 그림 속에서 각각의 동물들이 몇 마리씩 있는지 세어보기

위의 내용을 참고하셔서 다음번 발표하실 선생님들께서 멋지게 수정판 TG를 정리해서 올려주시기 바랍니다.

다음주 발표자 안내입니다.

Who says woof? 수정TG발표

1차시: 김선아 선생님

2차시: 한선영 선생님

3차시: 임여훈 선생님

4차시: 안선아 선생님

Five little ducks 원본TG분석

1차시: 김민경 선생님

2차시: 이은숙 선생님

3차시: 정진선 선생님

4차시: 장남순 선생님

Phonics in Reading

3과: 박소영 선생님

4과: 백진아 선생님