안녕하세요? 광주의 조영아입니다.

지난 토요일 서울 제이와이 강남점에서 있었던 2차 리터러시 교사 커뮤니티에 참석했습니다. 이번에도 꽤 많은 수의 선생님들께서 전국 각지에서 참여해주셔서 깜짝 놀랐습니다.

이번 모임에서는 금소영 박사님이 준비하신 Word Study(쉽게 After Phonics라고 이름 붙이기로 한) 파트 중에서도 특히 High Frequency Words를 어떻게 아이들에게 가르칠 것인가에 대한 발제를 시작으로 Oral English Proficency, Dialogic Reading에 대한 이야기들까지 전해 들을 수 있는 좋은 기회가 되었습니다.

특히 모임 말미에 본격적인 커뮤니티 활성화를 위해서 같은 지역에 계신 선생님들끼리 소그룹을 결정하여 자체적으로 모여 이런저런 활동할 수 있는 기반을 만들었습니다.

제가 속해 있는 그룹은 지방에 계신 선생님들의 모임이라 광주, 익산, 사천, 제주에 계신 선생님까지 함께 묶여있었습니다만, 다들 좀 더 확실히 배우고 실천하고자하는 열의가 누구보다 강한 선생님들이셔서 정말 든든했습니다.

마침내 교사커뮤니티가 출범하고 한 달에 한번씩이라도 함께하는 스터디를 유지해보자고 뜻이 모아졌으니 이제는 각자 모임의 형식과 형태에 대한 나름의 생각을 정립해보아야 할 때가 아닌가 싶습니다.

금소영 박사님께서도 누차 말씀하셨지만, 교사커뮤니티의 모임은 일방적인 강의가 아닌 스터디 형태가 되어야 하고, 본인 스스로 전체적인 흐름을 짚어가며 정리할 수 있어야 할 것 같습니다.

그러기 위해서는 교수님께 들었던 내용의 흐름 가운데 군데군데 비어져있는 공간을 스스로 찾아보고 매꾸어가려는 노력이 반드시 수반되어야 하며, 이런 과정을 혼자서 하기보다는 지역 단위로 결성된 소그룹을 통해 함께 고민하고 토론해보는 노력이 필요합니다.

저희 소모임에서는 일단 매번 스터디 시간에 교수님께서 던져주신 화두를 다 함께 다시 한번 정리하고 주요한 컨셉 별로 각자 역할을 나누어 좀 더 자세히 정보를 물어와 공유해보는 형식으로 가기로 했습니다.

참고로 이번 모임 후에는

1. Word Study

2. Oral English Proficiency

3. Dialogic Reading

이 세 부분에 대해 각자 조사하기로 했습니다.

논문자료, 참고문헌, 동영상 그 어떤 자료라도 상관없고, 흥미로운 연관성이 보이는 관련 내용까지도 넉넉히 시간을 두고 찾아본 다음, 본인이 원 자료와 자료에 대한 짧은 브리핑을 함께 붙여 다음 모임 전까지 게시판에 게시하기로 했습니다.

같은 고민을 하는 교사 커뮤니티 공간인만큼 본인이 찾은 정보와 자료를 다 함께 공유하고 먼저 정리하여 친절하게 설명해줄 수 있도록 하자는 것이 저희 소모임 선생님들의 공통적인 의견이었기 때문에 커뮤니티 활동을 하시는 전체 선생님께서도 자유롭게 자료를 공유하실 수 있습니다. 개인적으로 다른 소모임에 계시는 선생님들께서도 이런 취지에 적극적으로 동참해주셨으면 하는 바람이 있습니다.

다들 시작한 시점이 다르고 따라서 알고있는 내용에도 양적, 질적인 차이가 있습니다. 전체적인 리터러시 교육 흐름상에 각자에게 비어있는 공간을 교사커뮤니티를 실질적으로 이끌고 계시는 금소영 박사님 혹은 누구 한 사람에게 하나부터 열까지 일일이 끌어주고 알려주기를 기대하기 보다는, 커뮤니티에서 활동하는 선생님들께서 옆에서 적극적으로 도와주고 설명해주고 함께 고민해보자고 독려해주는 노력 함께 한다면 훨씬 오랫동안 모임을 바람직하게 유지할 수 있으리라 생각합니다.

교사 커뮤니티의 주체는 철저하게 우리 교사들 자신이며, 함께 고민하고 공부해보자는 취지에서 결성된 모임이라는 것을 잊지 말았으면 합니다.

미력이나마 제가 도움이 될 수 있는 부분이 있으면 열심히 돕겠습니다.

선생님이 최고야 게시판에서 좀 더 많은 커뮤니티 선생님을 만나 의견을 나누고 싶습니다.

앞으로 좀 더 발전된 모습의 리터러시 교사커뮤니티를 기대하며.

감사합니다.

조영아 드림