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안녕하세요?
오정애입니다.
어제 JY Read a Rhyme 세미나에 참석하셨던 선생님들 반가웠습니다.
제게 주어진 30분이란 시간이 그렇게 짧을 줄 몰랐습니다. ^^
준비한 것들을 채 보여드리지 못한 채 마무리를 짓게 되어서 돌아오는 내내 마음이 편칠 않더라구요. 포스터 picture walking을 하고 시계를 보니 헉..... 12시가 다 되어가더라구요. 순간, 시작에 대한 압박으로 머릿속이 하얘져서....ㅠㅠ
하여.... 제가 준비한 A/S입니다. ^----^
첨부해 드리는 자료를 어제 보여드린 차시별 lesson plan에 어제 받으신 sample student book의 page number를 빨간색으로 추가하였습니다. 수업 준비하실 때 조금이라도 참고가 되시길 바랍니다.
살짝 덧붙이는 제 레슨플랜에 대한 사족입니다!!
첫째, lesson plan은 전체적, 또한 매 차시별 Whole -> Part -> Whole의 흐름을 염두에 두세요. 마더구스 스토리 전체에 대한 통합적 이해와 부분적 skills 를 잘 다뤄 주시고 마지막에는 다시 전체적 이해로 되돌리시는 센스~
역쉬 가장 큰 틀은 comprehension이라는 것!!
둘째, Day 1에서는 충분한 oral interaction을 하시면 이후 차시에 훨씬 수월합니다. 말씀 드렸던 대로 reading이 마더구스 매 연(stanza)마다 끊어지는 듯한 생각도 들지만, 제 개인적으로는 그편이 아이들 oral language와 comprehension 능력을 향상 시킬 수 있었습니다. 또한 마더구스의 특징인 음성언어적 패턴에 대해서도 충분히 연습 및 훈련 (practice and training)이 첫째 날 이루어 지면 좋을 듯 합니다.
셋째, Day 2에서는 reading fluency를 가장 염두에 두셔서 아이들이 술 술 읽어내는 재미를 느끼는 수업이 되어야 할 듯 합니다. content words 및 sight words를 teaching하는 데 있어서 좀 더 의미있게 이끌어 주셔서 배운 words들이 더 productive 해질 수 있게 하시면 좋겠습니다. words study부분과 다양한 reading 방법은 잘 하시고 많은 아이디어 갖으신 선생님들이 많으시죵? 다양한 아이디어 웹에서 공유하길 바랍니다~~~
넷째, Day 3에서는 음성언어적으로 이해하고, reading으로 이해한 마더구스 스토리에 대해서 Student book으로 comprehension check하세요.
저는 읽은 마더구스를 writing으로 잘 연계하는 데 중점을 두는 편입니다. 그래서 sentence practice를 이 날 합니다. ^^ 쓰기의 다양한 방법도 모두 함께 고민하고 의견 공유하길 바랍니당.
저는 개인적으로 수업에서 oral interaction을 많이 하는 편이라 2차시로는 부족하더라구요. 아이들에게 질문을 던지고 대답을 잘 할 수 있도록 이끄는 데 시간이 꽤 소요되는 편이라 3차시 이상 수업을 합니다. 그렇게 해서 프로그램 언제 다 끝나느냐 하실 수 있겠는데......요.... 저는 연령이 어릴수록 프로그램을 끝내는 기간 보다는 다소 길어지더라도 skills에 대한 부분을 충분히 연습 및 훈련을 수업에서 하고 있는 편입니다. 물론 고학년은 긴 리더스나 챕터북도 2차시로 끝내구요~ ^^ 학부모님들의 전폭적인 신뢰와 지지를 받고 홈스쿨을 하고 있으니 가능한 일이기도 하겠지요.
선생님들 개개인의 상황과 학습자 상황에 맞게 조절하시길 바랍니다.
이상, 제 레슨 플랜에 대한 설명입니다.
모쪼록 짧은 시간 후루룩 넘긴 것에 대한 충분한 보충이 되길 바랍니다.
궁금하신 점은 글 남겨 주시면 최대한 답변 드릴께요.
다른 선생님들의 열린 코멘트도 부탁드립니다.
개인적으로 선생님이 최고야 게시판이 선생님들의 고민과 의견 공유의 장이 되었으면 합니다. Read a Rhyme 프로그램 출시를 계기로 선생님들의 장으로 거듭나길 기대해 봅니다. ^^
끝으로, 마더구스 수업에 어려움을 해결할 수 있도록 좋은 프로그램 개발해 주신 임춘미 선생님, 이지애 대리님~~ 고맙습니다!! 앞으로 좋은 마더구스 수업 이끌 수 있을듯 하여 기대 만땅입니다.