아이들과 함께하는 시간이 길어질수록 아이들의 실력을 키워주는 사람은 선생님이 아닌 어머님들 이시라는 것을 새삼 느끼게 됩니다. 1주일에 50분 만나는 선생님은 엄마와 아이들에게 조금의 길만 보여드리는 것일 뿐 결국 어머님들께서 아이들과 긴 시간 동안 영어를 함께 해 주시는 분이십니다.

아이들과 지금 배우고 있는 Phonics Kids3권을 처음부터 지금 배운 곳까지 빠른 속도로 읽기를 했을 때, 수업 시간에 다루어지는 비중은 너무나 부족한데도 비슷 비슷한 단어들이 반복되어 나오는 말장난 같은 단어들을 혀가 꼬이지도 않고 또박또박 읽어 내는 친구들이 많이 있더라구요.

중간중간에 있는 라임들도 읽고 연습문제에 해당하는 부분까지도 빼놓지 않고 읽었습니다.

물론 그 동안 CD듣고 책 읽기를 소홀히 한 친구들은 분명 읽을 수 있는데도 쉽게 포기하는 모습도 있었지만 어머님들께서 수업 시간에 다 못한 Review부분까지 꼼꼼하게 하도록 지도해 주셨던 부분에 감동 받았습니다.

우리 아이들이 지금 하는 유창하게 읽는 연습은 앞으로 아이들이 영어로 더 잘 말하게 될 때는 말하기의 유창함으로, 글이 많은 읽을 거리를 읽을 때에는 읽으면서 이해를 할 수 있도록 돕는 좋은 가이드가 될 것입니다. 올바르게 띄어 읽기, 문장 부호 지키기, 여러 번 읽어서 단어가 한 눈에 들어오도록 하는 것이 유창하게 읽는 연습이 될 수 있습니다.

 그 동안 읽었던 미니북과 아이가 좋아하는 짧은 동화책 –Ms. Wishy Washy 시리즈나, Sing it say it에서 배운 동화책 등-을 자신 있게 읽을 수 있도록 연습시켜 주시고 가을 학기 마지막 시간에는 자기가 자신 있게 읽을 수 있는 동화책을 한 권씩 들고 올 수 있었으면 좋겠습니다.       

지난 시간에 보내드린 2개의 미니북에서 빠진 부분을 넣을 수 있으셨나요? 너무 간단해서 오히려 생각하시기가 만만치 않으셨을 것 같습니다. 각 페이지의 스크립트 입니다. 어디가 빠진 부분인지는 아시겠지요?

<<Tip>>

Did Tip sit?

Tip did!

Did Tip dig?

Tip did!

Did Tip win?

Tip did!

<<Hop, Frog, Hop>>

Frog hops on.

Frog hops off.

Frog hops on box.

Frog hops off.

Frog hops on a rock.

Frog stops.

다음 시간에는 마지막 단모음 U를 공부하도록 하겠습니다.