지난 시간에는 간단하게 할로윈에 관한 이야기를 나누고 Mrs. Wishy Washy 중에서 DO not open이라는 책을 읽어 보았습니다. 

이번 학기 들어서 수업 진도에 너무 욕심을 내다보니, 아이들과 한숨 돌릴 시간도 없었던 것 같아 더욱 소중한 시간이었던 것 같습니다. 매번 아이들과 책을 읽을 때마다 한층 더 반짝이는 아이들의 눈을 마주하는데 그것도 자주 못 해주는 것이 아쉬울 따름입니다.

이번 학기에 들어서서 아이들과 Opening Routine에서 노래를 부르고 알파벳 동화를 읽는 대신 일상적인 생활의 질문들을 묻고 아이들 스스로 대답할 수 있도록 한 시간에 한가지 정도만 추가하면서 대화 연습을 하고 있습니다. 처음에는 How are you? 와 How do you feel? 정도도 알아듣지 못하고 눈이 휘둥그래 졌는데, 눈치 빠른 몇몇 친구들은 How did you come to JY, Today? 하고 묻거나, What did you do, last Chu-sok( or Sunday)? 하고 물으면 동작과 아는 단어들로 비슷하게 말을 만들기도 합니다. 스스로 문장을 만들어 말을 하는 것도 다양한 질문을 접하고, 단순한 패턴을 이용한 말부터 시작한다고 보았을 때 조금씩 성장하고 있는 아이들이 보입니다. 어머님들께서도 “How do you want to go to JY, Today? Will you take a bus, or subway?”하며 물어주셔도 좋을 것 같습니다.

이번 시간에는

단모음 a, e, i, o를 이용한 dictation을 해 보고

Tip 과 Hop, Frog, Hop 두 권의 미니북을 만들어 보겠습니다.

Dictation 의 범위입니다. 미리 말씀드리는 이유는 벼락치기 준비를 해주십사 하는 뜻이 아니라, 특별히 쓰기에 자신 없어 하는 친구들이 너무 티 안나게 다른 단어들과 섞어서 오시는 길에, 혹은 기다리는 시간에 한번쯤 써보게 해 주십사 하는 뜻이니… 미리 꼭 예습해 주시지 않으셔도 좋습니다. 

Jam, fat, clap, ten, bell,

red, pig, hill, kid, box,

pot, top, sled, swim, stop,

snap, spill, flag, glad, plant,

crab, frog, grill, drip, twins

아이들이 골든벨을 하는 이유는 Phonic가 꼭 읽기 만을 위한 것이 아니라, 내가 쓰고 싶은 것을 쓸 수 있게 도와주는 것이라는 것을 알게 하고 싶기 때문입니다. 스펠링을 외우거나, 맞고 틀리고가 중요한 것이 아니라, 소리를 듣고 나름대로 논리를 가지고 써 버릇 하는 것이 중요하다는 것을 저도 강조하지만 어머님께서도 꾸준히 말씀해 주시기 바랍니다. 갑자기 추워진 날씨에 모두들 건강 조심하시구요, 저는 수업 시간에 뵙겠습니다.