아이들이 Phonics에 대해서는 많이 자신감도 생기도 늘었다고는 해도 수업에서 담아내야 할 내용이 너무 많아지니 저도 아이들에게도 부담스러운 첫 시간 이었습니다.

우선은 아이들과 모음에 관한 가장 기본적인 생각을 정리해 보았습니다. 지난 6개월 동안 배운 자음의 숫자를 맞춰보기도 하고, 그 동안 왜 5개만 빼고 배웠을지도 생각해 보고, 모음이 들어있지 않은 글자모음을 읽어보기도 했습니다. 아직 분명하지는 않지만, 자음과 모음이 있고 말과 글에서 어떤 일을 담당하는지 관심을 갖게 되는 계기가 되었습니다.

익숙해 있는 Phonics Kids부분은 가장 수월한 부분이었구요. 매 시간 수업 진도를 확인하시고, 수업 부분에 해당되는 내용을 CD를 열심히 듣고 스스로 큰 소리로 유창하게 읽을 수 있도록 준비해 주세요. (과제의 1번 입니다.) 앞으로 수업에서의 비중이 줄어들 수 있는 유일한 부분입니다.

예상대로 자음의 blending부분 자체는 아주 힘들지 않은데, 단어 수준이 높다 보니 Phonics 라기 보다는 단어 수업이 되는 것 같은 느낌이 들었습니다. 이 기회에 아이들의 단어 실력도 확장한다고 생각하면 좋겠지만 아이들과 어머님들의 부담이 너무 커질까 걱정입니다. 앞으로   수업을 조금씩 진행하면서 가장 좋은 속도와 방법을 연구해야 할 것 같습니다.

반 친구들의 수업 시간이 조금 조정이 되면서 부쩍 친구들에 대한 관심과 긴장도가 높아져 있었습니다. 반을 옮긴 친구들이 집에 가서 뭐라 말했었는지 궁금합니다.. 첫 시간에 기선제압을 위한 보이지 않는 흐름이 감지되던걸요. (ㅎㅎ)

잠깐의 열정이 아닌 꾸준히 열심히 하는 친구들이 되었으면 좋겠습니다. 

여름 학기 마지막날에 받은 화이트 보드는 잘 나오는 마커와 함께 매 시간 보내주세요. Dictation은 그날 그날의 배운 내용을 확인할 수 있는 좋은 방법입니다. 과제는 수업 커리큘럼을 냉장고에 붙여 놓으시고 꼭 확인 해서 사인해 주세요. 다시 과제 안내글을 올려 드리지는 않겠습니다. 단어카드는 이제 색칠까지 할 필요가 없어서 컬러 그림으로 만들었는데 그림이 열리지 않는 관계로 한 분 어머님께 수업 전에 드리겠습니다.  복사해서 활용하세요. 화요일에 뵙겠습니다.  과제를 위한 Basic Phonics Skill에 나온 단어입니다. 어머님들께서 과제 전에 확인하시고 도와주시면 될 것 같습니다.  

단어 그림이 열린다고 하시니 lesson 1에서 6차시에 해당하는 그림을 한번에 올립니다.