Mother goose 수업에서 항상 아쉬웠던 부분을 이번에

JY read-a-rhyme으로 해결할 수 있어서 너무 행복해요!!!

자료 만드느라 인터넷을 뒤지는 것은 이제 안녕해도 될 것 같아요.!!

무엇보다 소리의 노출만 되고 문자화가 어려운 고민이었는데

보내주신 가이드북의 teaching chart보니 한눈에 확입니다.

저는 영어에 노출이 안 된 8세 아이들과 데모수업을 하였습니다. (Lesson plan은 생략하고 2차시 동안 했던

수업을 간략하게 정리해서 올려봅니다.)

1. Before reading에서 duck에서 대해서 brain storming 하였답니다.

이때 먹는것 이야기도 참 재미있었습니다.

제목 “Six little ducks" 소개 하면서 ”duck"과 "ducks" 차이점 설명

2. Rhyming words " "ack"

1차시: 노래 들을 때 back, quack 부분에 포스트잇으로 부치고, 떼는 연습을 통해서 문자노출과

hand out을 통해서 quack이 몇 번 있는지 찾기. (동영상 참조)

quack, back, sack, black 알파벳 연습후 워크북 page 9 한 다음 카드게임, 다음에 “word shape"

활용하였답니다. (동영상 참조)

2차시: 노래를 듣고 따라할 때 back, quack 부분을 정지시킨다음 아이들이 부르게 했는데

포스트 잇 할 때보다 더 재미있고 흥미 있어 했습니다.

3. Content words 와 sight words

이 부분은 워크북에서 충분히 연습할 수 있도록 구성되어서 참좋았고

제이와이 sentence strip 을 이용해서 with, his 카드노출후에

2차시에 word shape를 완성했습니다.

4. Story comprehension

이 부분이 상당히 중요한 부분인데 저는 고민안하고 워크북 이용했어요!!

워낙 포스터 부분에서 주인공과 그들이 어디에 있는지를 눈으로 인지할 수 있기 때문에 아이들이 쉽게

풀어낼 수 있는 능력이 생기더라고요. 근데 Mary ~ lamb도 보니 주인공 묻고, location 묻고 하는 것

을 보니 Read-a-rhyme 전체가 이렇게 되었다면 아쉬운 점도 있을 것 같아요!

이 부분에서 sentence practice도 같이 하였답니다. 또한 application도 같이!

5. Making connection

가이드북에 있는 자료로 fat, skinny 찾기 game 과 big, little 구별하기 game 한 다음

그것의 다리 카운팅하는 것으로 마무리하였습니다.

(항상 making connection을 어떻게 하면 잘할 수 있을까 고민했는데 이 부분을 잘 해주신 것 같아요,

인쇄된 자료에서 조금만 활용하면 우리아이들에게 노래와 더불어 타 학습에서 연계가 잘 될 것 같아서

기분이 좋으네요!!)

참고로 오리에 관련된 정보는:www. kiddyhouse.com/farm/ducks.html

word shape 과 오리 도안 첨부화일로 올려요! (조금이나마 도움 되시길!)